CIERRE DEL CURSO

¡Hola a tod@s!

Después de varios meses conociendo a fondo y escribiendo sobre las TIC, ha llegado el momento de publicar el último post. Ya que este año la asignatura esta enfocada al medioambiente, hemos podido reflexionar sobre este tema después de ver algunos documentales. A demás de esto, hemos profundizado en temas tan importantes como el amor romántico o el género y la tecnología, los cuales me han servido de mucho ya que nunca me había parado ha pensar seriamente sobre ello.

Para comprender mejor lo que son las TIC y poder ver todo el ámbito que abarcan, hemos visto películas como Snowden, La bicicleta verde, Hombres mujeres y niños... Donde se ven perfectamente reflejados los peligros y tambien ventajas de las nuevas tecnologías.

Además, hemos aprendido lo que es un PLE y hemos podido realizar el nuestro propio, lo que ha mi me ha dado pié a darme cuenta de que utilizo las nuevas tecnologías a diario y para la mayoría de las cosas que realizo.

A continuación, diseñamos una cartografía, donde plasmamos nuestros lugares de aprendizaje. Esta actividad fue muy enriquezedora para mi, pues me hizo pensar en todos los lugares donde adquiero conocimientos y de qué manera lo hago, y me di cuenta de que cuando más aprendo es al hanlar con la gente de mi alrededor y al realizar las actividades que más me gustan.

Por otra parte, hemos podido poner en práctica lo aprendido, ya que fuimos a dos colegios a realizar con niños dos talleres diferentes, en los cuales utilizamos unas gafas de realidad aumentada y la aplicación "Quiver". He de decir que de ambos colegios salimos muy contentas ya que los talleres fueron un éxito y los niños disfrutaron mucho.

¡Ésto ha sido todo!

Espero que hayaís aprendido tanto como yo con este blog.

¡Hasta la próxima!

TALLERES

¡Hola a tod@s!

Esta vez nos toca presentar los dos talleres que hemos realizado con los niños de 5 años en diferentes centros.

PRIMER TALLER

Este taller lo hemos realizado en la ikastola “Presentación de María” de Urnieta el día 22 de marzo por mañana. Ya que este curso estaba enfocado al medio ambiente, pensamos en trabajar este tema en nuestro proyecto. Para ello, decidimos proponerles a los niños plantar lentejas en un bote de yogurt. Recopilamos algunos botes de yogurt, cogimos un poco de algodón y lentejas y llevamos cada una, una botella de agua. Además, para relacionarlo con las TIC les dimos la oportunidad de sacarles fotos a sus compañeros y les explicamos el proceso mediante un video.

Debemos mencionar que estamos muy contentas con el resultado del taller, ya que los niños participaron activamente y disfrutaron de la actividad. Aunque al principio tuvieron algunos problemas con las cámaras, enseguida entendieron cómo utilizarlas ya que no eran táctiles como los móviles de hoy en día.

SEGUNDO TALLER

Esta vez nos hemos acercado a Villabona, concretamente a la ikastola “Zubimusu”. El objetivo de este taller ha sido principalmente integrar en el aula de infantil las innovaciones tecnológicas. Para ello, hemos hecho uso de la aplicación de realidad aumentada “Quiver” y las gafas de realidad virtual.

Para darle sentido al taller, elegimos el tema de los animales. Comenzamos contando un cuento sobre un Zoo y a continuación, les dimos diferentes dibujos a elegir, relacionados con el tema, para que los colorearan. Como en el taller anterior, pusimos a su disposición cámaras para que fotografiaran a sus compañeros y se familiarizaran con las TIC.

Una vez colorearon los dibujos, les dejamos las tablets para que vieran cómo sus dibujos cobraban vida y pudimos ver sus caras de sorpresa al verlo.

Después de dar vida a sus personajes, fuimos de visita al zoo con las gafas de realidad virtual.

Con este taller, los niños también disfrutaron mucho debido a esta novedad, pues pudieron imaginar que los animales estaban en su propia clase.

Para terminar con los proyectos, hemos recopilado las fotos y videos que sacamos en las aulas y los hemos juntado en forma de vídeo mediante la aplicación “Final Cut”.

Por temas de privacidad, no hemos podido publicar los vídeos pero los hemos compartido con Joxemi y los enseñaremos en la presentación.

LA BICICLETA VERDE

¡Hola a todos!

Una vez más vengo a hablaros de una película que vimos en clase. A continuación os voy a explicar el sinopsis y algunos conceptos que un grupo de clase nos presento.

Sinopsis:

Wadjda es una chica de 10 años que vive en los suburbios de Riad, la capital de Arabia Saudita. Aunque vive en un mundo conservador, Wadjda es divertida, enprendedora y siempre llega al límite entre lo que puede hacer y lo prohibido. Tras una pelea con su amigo Abdullah, un vecino con el que no debería jugar, Wadjda ve una bonita bicicleta en venta. Quiere desesperadamente la bicicleta para poder ganar a Abdullah en una carrera. Sin embargo, la madre de Wadjda no se lo permite por miedo a las repercusiones de la sociedad Saudí, que cree que las bicicletas son peligrosas para la virtud de una chica. Decidida, Wadjda intenta, por sí sola, obtener el dinero para comprársela.

Al principio, su madre, está demasiado preocupada, intentando convecer a su marido de que no tenga una segunda esposa, para darse cuenta de lo que hace o deja de hacer su hija. Muy pronto, los planes de Wadjda se van al traste cuando en el colegio descubren su propósito. Justo en el momento de que Wadjda ha perdido la esperanza de conseguir el dinero que le falta, se entera de un concurso que premia en metálico a los que mejor reciten el Coran. La pequeña se entrega a memorizar y recitar los versos del Coran y sus profesores empiezan a ver en ella un modelo de niña pía. El concurso no va a ser fácil; sobre todo para una niña como Wadjda a quien le gusta meterse en líos. Pero ella no se rinde. Está convencida de seguir adelante para lograr hacer realidad sus sueños.

Conceptos:

• Justicia social: se refiere a las nociones fundamentales de igualdad de oportunidades y de derechos humanos, más allá del concepto tradicional de justicia legal. Esta basada en la equidad y es imprescindible para que los individuos puedan desarrollar su máximo potencial y para que se pueda instaurar una paz duradera.

• Frustración-deseo: el primero se refiere al fracaso en una esperanza o deseo, y el segundo concepto es el movimiento hacia algo que suele apetecer.

• Patriarcado: predominio o mayor autoridad del varón en una sociedad o grupo social.

• Hegemónico: supremacía que un estado o pueblo ejerce sobre otro.

• Decolonial: se refiere al poder colonial del capitalismo. Se reafirman los papeles de dominante y dominado.

• Empoderamiento:  hacer poderoso o fuerte a un individuo o grupo social desfavorecido.

• Agenciamiento: se traduce en la capacidad del sujeto para generar espacios críticos no hegemónicos de enunciación del yo, en y desde lo colectivo, para contrarrestar las lógicas de control que se imponen.

• Machismo: actitud o manera de pensar de quien sostiene que el varón es por naturaleza superior a la mujer.

En esta película se trata el controvertido tema de la discriminación de las mujeres en el país islámico acercando la cultura y costumbres de la religión árabe. La niña derriba inconscientemente las barreras sociales y culturales en el hogar y la escuela. Por eso me ha parecido muy interesante el haber podido ver esta película en clase para tratar el tema y poder ver las diferencias con nuestra sociedad.

LA CAZA

 

Tras un divorcio difícil, Lucas, un hombre de cuarenta años, ha encontrado una nueva novia, un nuevo trabajo y trata de reconstruir su relación con Marcus, su hijo adolescente. Pero algo empieza a ir mal: un detalle cualquiera, un comentario inocente y una mentira insignificante que se extiende como un virus invisible sembrando el estupor y la desconfianza en una pequeña población...




Noción de infancia: Pueril, no es considerado adulto. En la película, al ser una niña siempre le creen por verla inocente y quererla proteger.
Identidad docente: vertientes y dimensiones de la identidad profesional
Cuando Lucas, por el hecho de ser hombre, no se duda que lo haya hecho.
Masculinidad: Cualidad del masculino
Se percibe en el grupo de amigos de Lucas.
Nuevas masculinidades: Este concepto nace como respuesta de querer romper con estereotipos con los que llevamos cargando desde hace tiempo, tanto hombres como mujeres.
Se ve reflejado en la directora del centro. Es una mujer que por ocupar el puesto que ocupa
Patriarcado: Predominio o mayor autoridad del varón en una sociedad o grupo social.
Se ve en casa de clara donde las decisionas las toma el padre.
Hegemónico: Superioridad o supremacía de cualquier tipo.
La directora, es ella quien toma las decisiones.

La acusación falsa que realiza Clara nos hace pensar que incluso nosotros creeríamos a una niña, ya que no es propio denun niño inventarse eso. Por otra parte, nos ponemos en la piel de Lucas ya que por su profesión nos vemos refeljados.

MI CARTOGRAFÍA

¡Hola a tod@s!

Después de muchos días de preparación, aquí os dejo el vídeo con mi cartografía y la explicación.
Espero que os guste.

DIARIO VISUAL

¡Buenos días!

Para ser conscientes del uso que hacemos de las tecnologías en nuestro día a día hemos creado un GIF animado que refleja la utilización de las mismas.

En el GIF podemos apreciar que incluso antes de que comience nuestro día ya estamos influenciados por estas, ya que como podemos ver utilizamos la tecnología para despertarnos y así continúa hasta que nos volvemos a dormir.

Podemos observar que durante la jornada tanto de estudio como laboral y/o de ocio también están presentes.

Este trabajo nos ha hecho reflexionar sobre el uso que hacemos de las TIC, que es mayor del que pensábamos, es decir, para realizar cualquier tarea durante el día tendemos a acudir a ellas, en casa, en clase, en la calle...

Además, nos hemos dado cuenta de que tenemos muy interiorizado este fenómeno ya que su uso está muy normalizado en nuestra sociedad. Esto tiende a pensar que debería ser innovadora para ser tecnología, pero, los objetos más cotidianos también lo son.

Aquí os dejamos nuestro GIF.

Incidente crítico

Las nuevas tecnologías desempeñan un papel cada vez más importante en el día a día de la mayoría de la gente, pero sobretodo, en el de los jóvenes. Utilizamos aparatos tecnológicos a todas horas estando conectados y en contacto en todo momento mediante las redes sociales y demás aplicaciones.

Esta nueva manera de interrelación tiene algunos aspectos negativos, ya que los expertos afirman que dichas herramientas facilitan las conductas violentas en las parejas. Según dos estudios promovidos en 2013 por la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género un 61% de las jóvenes han sido víctimas de la violencia machista a través del móvil y las redes sociales y un 36% han sido destinatarias de mensajes que les han hecho sentir miedo.

El problema fundamental en las parejas es el control, es decir, el querer saber en todo momento dónde se encuentra la otra persona o lo que está haciendo y controlar esto es mucho más fácil con las redes sociales y smartphones.

El alto porcentaje de jóvenes que han sido víctimas de la violencia machista a través del móvil me ha llamado la atención, pero reflexionando sobre el tema he recordado alguna situación que concuerda con este tema. Personal y afortunadamente no he sufrido ningún tipo de acoso ni he sido victima de violencia machista a través del móvil, pero, sí lo he conocido desde cerca. Recuerdo que hace unos años nos fuimos a esquiar con el colegio dos días, por lo que nos quedamos a dormir esas dos noches. Una de las noches nos dejaron ir a dar una vuelta por el pueblo y ya que era nuestro último curso juntos, nos pareció una buena idea. Todos nos apuntamos al plan menos una compañera a la que le había llamado su novio al enterarse de esto y le dijo que ni se le ocurriera ir ya que iban a ir los chicos también. Mis amigas y yo nos alarmamos al saber esto y tras reflexionar, me he dado cuenta del continuo control que pueden llegar a causar las nuevas tecnologías y de que los porcentajes que marcan las estadísticas son reales y los hechos también ocurren a nuestro alrededor.  

Audio de mi incidente crítico:

http://www.audiopal.com/grab_your_widget.html?mId=70555241.2

Herramienta de grabador de voz online:

https://online-voice-recorder.com/es/